La jornada reunió a un centenar de estudiantes de enseñanza media, quienes dialogaron con representantes de seis carreras de pedagogía y asumieron funciones como ponentes, monitores y apoyo en la organización.
Conocer una carrera universitaria también implica conversar con quienes la conducen, plantear inquietudes y atreverse a expresar las propias ideas. Esa fue la experiencia que vivieron 96 estudiantes de enseñanza media durante el VIII Conversatorio del Área Pedagógica de la Universidad de Tarapacá.
La actividad, realizada en el Auditorio de Medicina, fue organizada por el Programa Propedéutico Pedagógico UTA en colaboración con el componente de Preparación en la Enseñanza Media del Programa PACE. Su objetivo fue acercar a las y los jóvenes al contexto universitario y entregarles información directa sobre las carreras pedagógicas que forman parte de la oferta de Admisión 2027.
El encuentro contó con representantes de Pedagogía en Castellano y Comunicación, Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Pedagogía en Educación Básica, Pedagogía en Física y Matemáticas, Pedagogía en Educación Diferencial y Profesor de Educación Física.
Participaron Gloria Thenoux, Ignacio Jara, Michel Valdés, Reginaldo Prado, Angélica Pizarro y Emilio Ulloa, quienes compartieron antecedentes de las carreras y abordaron las inquietudes de estudiantes interesados en proyectar su futuro profesional en la pedagogía.
Esta versión incorporó un desafío adicional para las y los jóvenes del Propedéutico. Estudiantes de segundo y tercer nivel no asistieron solamente como público, sino que asumieron responsabilidades como ponentes, monitores y apoyo logístico, participando activamente en el desarrollo del encuentro.
Para Cynthia Pérez Quezada, coordinadora del Programa Propedéutico Pedagógico de la Universidad de Tarapacá, esta participación también forma parte del proceso de aproximación a la educación superior.
“Este tipo de experiencias vincula a las y los estudiantes con formas de comunicación propias de la vida académica y fortalece una competencia transversal como la expresión oral. Al asumir la responsabilidad de representar a compañeros con quienes comparten una misma preferencia vocacional, también refuerzan su autoconcepto como futuros estudiantes universitarios”, explicó.
La coordinadora agregó que la experiencia de quienes asumieron estos roles también permite que estudiantes de los niveles iniciales puedan proyectarse en futuras versiones de la actividad.
“Quienes cursan el primer y segundo nivel pueden verse reflejados en sus compañeros de tercer nivel y asumir el desafío de ocupar ese rol en los próximos conversatorios”, señaló.
La realización del encuentro también permitió fortalecer la articulación entre el Propedéutico Pedagógico y el Programa PACE UTA, favoreciendo la participación de estudiantes con interés o potencial talento para la pedagogía, se encuentren o no inscritos previamente en el Propedéutico.
El VIII Conversatorio del Área Pedagógica fue el segundo desarrollado durante 2026 y dio continuidad a una instancia que combina orientación vocacional, acercamiento a la vida universitaria y participación activa de sus estudiantes.
