El cierre permitió relevar el trabajo desarrollado por las tutorías especialistas en el acompañamiento académico y personal de estudiantes PROCAI.
El Programa de Colaboración Académica para la Inclusión (PROCAI) de la Universidad de Tarapacá realizó la actividad de cierre de Tutorías Especialistas correspondiente al segundo semestre, instancia que reunió a estudiantes participantes y tutores especialistas en un espacio de evaluación, encuentro y reflexión sobre el proceso de acompañamiento desarrollado durante el año académico.
Las tutorías especialistas del PROCAI están orientadas a apoyar a estudiantes en la organización de su rutina de estudio y ocio, el fortalecimiento del autoconcepto, la aplicación de técnicas de estudio y el seguimiento de su trayectoria académica, integrando de manera transversal el acompañamiento socioemocional como eje del proceso formativo.
Para Montserrat Rivero, estudiante de Licenciatura en Inglés, el impacto del programa ha sido determinante en su trayectoria universitaria.
“Ya estoy en mi segundo año y he tenido cuatro tutoras que me han acompañado en momentos muy distintos de mi vida. Mis primeras tutoras fueron fundamentales para aprender a manejar la carga académica junto con lo emocional, especialmente cuando falleció mi abuelita”, señaló, destacando además el apoyo recibido tras el paro estudiantil, que le permitió reorganizar sus tiempos y mejorar significativamente su rendimiento, logrando cerrar una asignatura con nota 6.3.
“Esta ha sido una experiencia transformadora que debiese seguir replicándose para que más estudiantes tengan la oportunidad de recibir este impulso cuando más lo necesitan”, agregó.
Desde la perspectiva de quienes cumplen el rol de tutoría, Carolina Ramos Llano, estudiante de cuarto año de Pedagogía en Educación Diferencial y tutora especialista, valoró la jornada de cierre como un reflejo del vínculo construido durante el semestre.
“Participar en este programa ha sido una oportunidad increíble para ejercer nuestro rol como educadores diferenciales dentro de la universidad. Aunque intervenimos en lo pedagógico, el área socioemocional es clave; muchas veces el solo hecho de escuchar marca la diferencia”, señaló, destacando los avances observados en los estudiantes acompañados.
En la misma línea, Brandon Sepúlveda, también estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial y tutor especialista, subrayó el sentido comunitario que se genera a partir de las tutorías.
“Logramos formar una comunidad donde los estudiantes se sienten realmente acompañados y parte de algo. Ver resultados concretos, como el avance o cierre completo de asignaturas, hace que este cierre de semestre sea muy significativo”, indicó, relevando el valor formativo de esta experiencia para su futura labor profesional.
El carácter inclusivo del programa también fue destacado por Ámbar Marrián, estudiante de Diseño Multimedia, quien se integró a las tutorías hacia el final del semestre.
“Desde el momento en que fui a pedir ayuda me acogieron con total disposición. Este programa humaniza al estudiante y reconoce que cada persona vive realidades distintas; ese acompañamiento evita que situaciones externas nos detengan y nos permite seguir adelante”, expresó.
La actividad de cierre permitió poner en valor el impacto de las tutorías especialistas como una estrategia de acompañamiento integral, impulsada desde la Dirección General de Docencia de Pregrado, que busca fortalecer la permanencia, el bienestar y el éxito académico de estudiantes, promoviendo una educación superior más inclusiva y centrada en las personas.
